ROBÓTICA. Nuestros facilitadores especialistas en robótica y tecnología han desarrollado un temario específico que nos llevará a diseñar, construir y programar maquinarias y robots con los materiales de LEGO Education© más actuales y apreciados tanto por alumnos como educadores.

REALIDAD VIRTUAL. Esta fabulosa experiencia seduce a los niños y niñas desde el primer momento y es la herramienta perfecta para acercarlos, de una manera didáctica, ya no solo a la tecnología, si no a experiencias increíbles.

• Realidad virtual. Realidad aumentada. Foto y video 360°
• Oculus y Vive, los equipos más punteros en gafas de Realidad Virtual.

MANUALIDADES. El desarrollo creativo de los asistentes se completa con la puesta en marcha de diferentes actividades creativas.

PROGRAMACIÓN – Organigrama general:

9:00 – 9:15 Horario de Entrada.

9:15 – 9:30 Asamblea del día.

9:30 – 10:15 Juegos de distensión y activación. (Juegos cooperación)

10:15 – 11:00 Dinámicas grupales. (Experimentos, inventos, etc…)

11:00 – 11:30 Tentempié. (Será el tiempo para el descanso, donde los participantes tomarán un almuerzo (traído de casa), tras el cual podrán disfrutar de un tiempo de juego libre y vigilado. Almorzarán sentados y separados. Se ruega avisad en caso de intolerancias.

11:30 – 13:30 Talleres temáticos con Robótica LEGO y Realidad Virtual.

13:30 – 14:00 Juegos

• Ofrecer a los/as niños/as de 4 a 16 años un espacio adecuado para la realización de actividades lúdicas, socioculturales, de ocio y tiempo libre.
• Colaborar en la conciliación de la vida familiar y profesional de las familias.
• Potenciar en los menores el desarrollo de las habilidades sociales y modelos adecuados de convivencia.
• Reforzar el interés por descubrir cosas nuevas fomentando el interés por los elementos que conforman nuestro entorno, cultura y sociedad.
• Ofrecer formas saludables de vivir el ocio y tiempo libre con otros niños y niñas de forma creativa y participativa, promoviendo el juego como un elemento fundamental para el desarrollo y autonomía del niño/a.
• Fomentar la Educación en Valores necesaria para una buena convivencia.
• Realizar actividades que fomenten el respeto a uno/a mismo/a, a los/as demás y al entorno, el compañerismo, la cooperación, el cuidado y ayuda mutua.

• Aprender a relacionarse con otras personas e integrarse de forma participativa en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes.
• Ofrecer experiencias de aprendizaje positivas de forma lúdica sobre la temática a trabajar.
• Reconocer el lenguaje corporal para enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas.
• Ser capaces de construir utensilios proporcionando experiencias divertidas y motivadoras.
• Fomentar la creatividad a través de talleres orientados, relacionados con la temática.
• Fomentar valores socio-educativos a través del reciclaje.
• Potenciar los procesos de cooperación y colaboración entre los participantes.
• Dar a conocer procesos de resolución de conflictos y habilidades sociales.

• Participativa y Activa: busca la implicación de los participantes en las actividades propuestas, colaborando tanto en el trabajo individual como en el grupal. (Grupal no significa acercamiento físico y no cumplir distancias seguridad covid-19)
• Dinámica: motivando y animando bien las actividades.
• Empática: sabiéndonos poner en el lugar del otro y tratando siempre con respeto nuestras diferencias.
• Cooperativa: colaborando conjuntamente tanto participantes como equipo de trabajo.
• Asertividad: comunicándonos con respeto pudiendo exponer todas nuestras opiniones sin utilizar la oposición como forma de expresión.
• Comunicativa: favoreciendo las relaciones interpersonales y la fluidez entre todos.
• Inclusiva: respetando la interculturalidad de todos los alumnos y profesores. Adaptada a las necesidades de los alumnos, siendo capaces de atender tanto a las necesidades individuales como a las grupales.
• Integradora: teniendo en cuenta las diferencias de cada participante, valorándolas, respetándolas e intentando aprender de la diversidad, sin hacer distinciones de género, edad, clase, nacionalidad, etc.
• Lúdica: utilizando el juego como herramienta educativa conseguimos que nuestros alumnos aprendan disfrutando.
• Creativa: utilizaremos la creatividad y la imaginación como característica principal de nuestro trabajo.
• Flexible: adaptándose al entorno y a los posibles cambios que puedan acontecer, a las características individuales de cada uno de nuestros alumnos.
• Afectiva: sabiendo crear un ambiente de confianza para que los/as niños/as se expresen libremente y puedan transmitir sus emociones, sentimientos, necesidades y preocupaciones. Dándoles recursos en habilidades sociales y en resolución de conflictos.
• Educativa: desarrollando y potenciando las capacidades de los alumnos.
• Psicopedagógica: fomentando la Autoestima y la valía de nuestros niños/as.

• Cada alumno traerá mascarilla puesta y otra de repuesto.
• Se tomará temperatura a la entrada.
• Se higienizarán los zapatos (paso por alfombrilla húmeda y seca)
• Se usará gel hidroalcohólico a la entrada y cada uso de un nuevo material.
• Cada alumno deberá traer de casa una botella de agua etiquetada con su nombre.